El Presidente, el rector, el millonario editor y el poeta<\/p>\n
Hugo Aboites*<\/p>\n
1.Presidente de la Rep\u00fablica: reciba por este medio la atenta solicitud de que, haciendo uso de sus facultades, antes de promulgar la reci\u00e9n aprobada Ley General de Educaci\u00f3n Superior, la devuelva al Congreso con una observaci\u00f3n de cambio. En concreto, que del primer p\u00e1rrafo del art\u00edculo 4 suprima el \u00faltimo rengl\u00f3n, donde, despu\u00e9s de se\u00f1alar que para ingresar a la educaci\u00f3n superior basta el certificado de bachillerato, dice: …y que cumpla con los requisitos que establezcan las instituciones de educaci\u00f3n superior. Esta frase-obst\u00e1culo no aparece en ninguno de los otros niveles de educaci\u00f3n donde tambi\u00e9n existe el derecho a la educaci\u00f3n y da, por tanto, un trato de excepci\u00f3n a quienes aspiran al superior. Y no existe ah\u00ed una situaci\u00f3n especial que lo justifique. Confiere, adem\u00e1s, a los directivos de instituciones p\u00fablicas y privadas (quienes definen los requisitos) un poder legalizado sobre el ingreso a este nivel. Y, adem\u00e1s, contribuye al reforzamiento de las tendencias centralizadoras y autoritarias.<\/p>\n
2. En la Universidad Aut\u00f3noma Metropolitana de Xochimilco (UAM-X) el rector ha dado pasos que, independientemente de las intenciones, contribuyen a darle a la administraci\u00f3n un cuestionable papel central en procesos acad\u00e9micos. Quehaceres como la adecuaci\u00f3n y modificaci\u00f3n de planes y programas de estudio normativamente est\u00e1n en manos de consejos divisionales integrados por estudiantes, profesores y autoridades, sin embargo, para contribuir al fortalecimiento de la calidad, el rector ha construido un dispositivo paralelo que, adem\u00e1s, ofrece a acad\u00e9micos hasta 100 mil pesos de apoyo para iniciativas como modificar planes de estudio, y con eso abre una ruta no prevista en la normatividad, que hace que el proceso se rija por unas bases y convocatoria (ambas, definidas por el rector), que pase primero por la Coordinaci\u00f3n de Docencia (puesto creado y nombrado por el rector), la Comisi\u00f3n Acad\u00e9mica Evaluadora de Propuestas (creada y nombrada en \u00faltimo t\u00e9rmino por el rector), a lo que se agrega al hecho de que en el caso del llamado Tronco Interdivisional es tambi\u00e9n el rector quien escoge a la comisi\u00f3n que elabora el detalle de la propuesta. Y, por cierto, de ese particular micro-ambiente ha surgido la idea de retomar para el nuevo programa la visi\u00f3n del Banco Mundial-Unesco sobre el qu\u00e9 y para qu\u00e9 de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
3. La mercantilizaci\u00f3n concentra el poder en quien dispone del dinero p\u00fablico o privado, altera los objetivos humanistas y corroe en su esencia lo que es un proceso educativo: libertad colectiva para pensar, explorar, discutir y transformar el mundo, junto con la escuela. En el siglo XXI, y en la editorial con ese nombre, es innegable la influencia que tiene el dinero en su orientaci\u00f3n futura. Los nuevos due\u00f1os que invirtieron millones de d\u00f3lares, buscar\u00e1n recuperar la inversi\u00f3n y ganancias adicionales. Veremos entonces libros de autoayuda, recetarios, manuales, dietas, ejercicios de yoga, modernas novelas del coraz\u00f3n y gu\u00edas para el \u00e9xito en la vida. Y eso nutrir\u00e1 a las y los j\u00f3venes y, de paso, tambi\u00e9n, a nuestros diputados y alcaldes. Sobrevivir\u00e1 tal vez una porci\u00f3n simb\u00f3lica de lo que ha sido la contribuci\u00f3n de Siglo XXI a la cultura y el pensamiento profundo en M\u00e9xico: la ilustraci\u00f3n, que es el alma de un pa\u00eds. Por eso es necesario nacionalizar para rescatar ese patrimonio nacional y darle impulso, como ocurre con el Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/p>\n
4. Se trata de oponerse a la mercantilizaci\u00f3n y autoritarismo en la Universidad, la educaci\u00f3n y la cultura, y para eso, reorientarlas en la ruta del poeta. Como Enrique Gonz\u00e1lez Rojo Arthur, que, ahora su voz m\u00e1s clara nos recuerda el valor de esfuerzos y recompensas m\u00e1s profundas y solidarias. Como el acervo de sus libros de preciadas editoriales, y los de su padre y su abuelo, que ofreci\u00f3 en un repleto auditorio de la Universidad Aut\u00f3noma de la Ciudad de M\u00e9xico y donde pareci\u00f3 definir la educaci\u00f3n como el af\u00e1n de los nietos por rescatar juntos el tesoro del pasado y con \u00e9l construir otro presente:<\/p>\n
El abuelo se tir\u00f3 al pozo y hab\u00eda que sacarlo. Los nietos, presurosos, le arrojamos una cuerda, y le gritamos que se agarrara fuertemente a ella para empezar a subirlo. Pero despu\u00e9s de un gran esfuerzo s\u00f3lo sali\u00f3 a la superficie el saco del abuelo. Tornamos a gritar y a arrojar otra vez la cuerda y sacamos los zapatos, los tirantes y la corbata del viejo. Su voz permanec\u00eda abajo, reticente. Despu\u00e9s obtuvimos la camisa, los calcetines, la ropa interior y una fotograf\u00eda de la abuela. Todav\u00eda se escuchaba su voz, pero como alej\u00e1ndose de nosotros en direcci\u00f3n al silencio. Arrojamos por \u00faltima vez la cuerda y lo \u00fanico que logramos sacar fue la sonrisa del abuelo. ( El Pozo: Antolog\u00eda Virtual de Minificci\u00f3n Mexicana). Gracias Enrique por tu voz desde el silencio, gracias Alicia y Graciela. Y, Presidente, deje que las y los j\u00f3venes accedan a este mundo.<\/p>\n
* UAM-Xochimilco<\/p>\n
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