<\/p>\n
Preoc\u00fapese, el experimento fall\u00f3<\/p>\n
Hugo Aboites*<\/p>\n
El cambio en el discurso fue notorio. El primer d\u00eda en que la UAM realiz\u00f3 el simulacro de examen en l\u00ednea, hablaba de que \u00e9ste era extraordinario e innovador, s\u00f3lo ten\u00eda algunas incidencias menores, 87 casos o 1.8 por ciento, todas achacables a los propios aspirantes (https:\/\/www.jornada.com.mx\/ultimas\/ sociedad\/2020\/07\/23\/uam-realiza-simulacro-para-examen-de-admision-de-licenciatura-5568.html). Sin embargo, ya con datos finales, el pasado 27 de julio (uam.mx, Comunicado) hubo un cambio: nada de adjetivos triunfalistas, el lenguaje oficial circunspecto y, como de paso, s\u00f3lo informaba: \u201cla UAM est\u00e1 trabajando para resolver algunas incidencias que se han presentado en los simulacros de prueba que se aplicaron en d\u00edas pasados\u201c (Sub. nuestro). Pero ahora ya no ofrec\u00eda cifras o porcentajes ni se culpaba a los aspirantes. Con raz\u00f3n, porque el problema result\u00f3 de tal magnitud que ah\u00ed mismo se daba a conocer un cambio radical: en lugar de aplicarse del 28 al 31 de julio, el examen de ingreso tendr\u00eda lugar del 28 de julio al 7 de agosto; m\u00e1s del doble de tiempo planeado. \u00bfNo se previ\u00f3 el impacto de evaluar a 50 mil durante dos horas cada uno? Pero, adem\u00e1s, en las redes comenzaron a surgir historias acerca de otros problemas, como contrase\u00f1as inv\u00e1lidas, desconexiones, ruido exterior, el temor a la desconexi\u00f3n fortuita o debida a un error de quien vigila, y la incertidumbre: no sabemos si el d\u00eda del examen suceda lo mismo (https:\/\/www.milenio.com\/politica\/ comunidad\/reportan-fallas-examenes-prueba-ingresar-uam). De ah\u00ed que el comunicado del 27 acepta que hay otros problemas t\u00e9cnicos, pues seguimos trabajando para resolverlos antes de dichas fechas (del examen). Y, adem\u00e1s, anticipa que aun terminado el plazo, se aplicar\u00e1n ex\u00e1menes: en algunos casos, ser\u00e1 necesario reprogramar la fecha de prueba de los aspirantes. Frente a esta situaci\u00f3n, el secretario general de la UAM declar\u00f3 que podr\u00edan valorar la posibilidad de aplicar un examen de manera presencial ( Ibidem), pero hoy es claro que no se cancel\u00f3 el examen en l\u00ednea.<\/p>\n
Se combinan as\u00ed m\u00faltiples limitaciones y errores t\u00e9cnicos con un examen que es trascendental para los j\u00f3venes (y muy tenso, pues muy pocos ser\u00e1n admitidos), con cambios en el mismo examen que afectan las probabilidades de \u00e9xito. Y con la certeza de que seguir\u00e1 habiendo fallas. Parad\u00f3jicamente, todo esto converge en generar un grado de dificultad para los aspirantes, mucho mayor que el que existe en una prueba en tiempos normales. En efecto, adem\u00e1s de que se aplica en el contexto de confinamiento y de una intensa y larga emergencia, este examen en s\u00ed mismo es estresante porque en dos horas decide el futuro escolar y social de 50 mil j\u00f3venes. Y, peor a\u00fan, porque m\u00e1s de 40 mil ser\u00e1n rechazados. Se presenta en condiciones muy distintas pues unos ir\u00e1n primero, otros hasta ocho d\u00edas despu\u00e9s; unos tendr\u00e1n las condiciones adecuadas y equipo y conexi\u00f3n en casa, otros muchos ciertamente no y, adem\u00e1s, el examen fue modificado: ya no ser\u00e1 de 120 reactivos, sino de 80. La mayor\u00eda de todas estas condiciones refleja el peso del origen o clase social y afectan decisivamente el n\u00famero de aciertos que logra el sustentante. Pero todo esto no se reconoce como digno de consideraci\u00f3n efectiva por parte de las autoridades universitarias.<\/p>\n
Otro problema es que ellas mismas aceptan que la UAM no tiene experiencia, que nunca ha usado este tipo de dispositivo y reconocen que, por eso, de antemano sab\u00edan que habr\u00eda incidentes (eufemismo de fallas): \u201cla UAM recurre \u2013dice el comunicado\u2013, por primera vez desde su fundaci\u00f3n, a la modalidad digital en la aplicaci\u00f3n del examen de ingreso, por lo que se preve\u00eda que se presentaran algunos incidentes…\u201d. Es decir, se hace lo que no se tolerar\u00eda a un investigador universitario que desarrolla una vacuna: experimentar masivamente con humanos, sin experiencia y a sabiendas de que habr\u00e1 incidentes. Como consuelo ofrece al aspirante una promesa vac\u00eda: no te preocupes, ten paciencia, estamos trabajando (uam.mx, Comunicado).<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 la insistencia en aplicar el examen? \u00bfpor qu\u00e9 no aplicar algunas de las alternativas m\u00e1s pr\u00e1cticas, emp\u00e1ticas y humanas \u2013sin dejar de tener en cuenta lo acad\u00e9mico\u2013 que otras instituciones ya est\u00e1n aplicando, sin exigir a los aspirantes computadoras y conexiones? Tal vez porque las verdaderas prioridades no son, como se proclama, el bienestar de los aspirantes, sino otras m\u00e1s terrenales: cumplir con el calendario para vernos bien ante Hacienda y, m\u00e1s importante, como autoridad, simplemente, no ceder. Pero esta persistente negativa demuestra por qu\u00e9 es importante denunciar, protestar y recurrir a la CNDH, como ya lo hace una queja colectiva (y otras que se le sumen). Abre la posibilidad de un paso important\u00edsimo a la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior a partir de las necesidades de conocimiento y del derecho que a \u00e9l tienen las y los rechazados de la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
*UAM-Xochimilco<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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