(Viena, 1926 – Bremen, 2002) Pedagogo y ensayista mexicano de origen austr\u00edaco. Alentado desde su temprana juventud por una viva curiosidad human\u00edstica, curs\u00f3 estudios superiores de Teolog\u00eda y Filosof\u00eda en la Universidad Pontificia Gregoriana de Roma, para acabar completando su rica formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la Universidad de Salzburgo.<\/p>\n
A los veinticinco a\u00f1os de edad, en busca de mayores posibilidades profesionales, emigr\u00f3 a los Estados Unidos de Am\u00e9rica y, merced a sus amplios conocimientos teol\u00f3gicos, ejerci\u00f3 durante alg\u00fan tiempo como asesor pastoral en Nueva York; pero pronto habr\u00eda de romper sus v\u00ednculos con la jerarqu\u00eda eclesi\u00e1stica, ya que sus teor\u00edas pedag\u00f3gicas, muy agresivas con cualquier forma de poder institucional, se mostraban especialmente cr\u00edticas con la Iglesia cat\u00f3lica y con el protagonismo que \u00e9sta hab\u00eda venido desempe\u00f1ando durante siglos en materia educativa.<\/p>\n
En 1956 se traslad\u00f3 a Puerto Rico para ocupar el cargo de vicerrector de la Universidad de Ponce (de filiaci\u00f3n cat\u00f3lica), y, tras permanecer en la isla antillana por espacio de cuatro a\u00f1os, se consagr\u00f3 a la redacci\u00f3n y difusi\u00f3n de sus radicales ideas pedag\u00f3gicas por todo el \u00e1mbito hispanoamericano, donde pronto alcanz\u00f3 un notable prestigio que le condujo, entre otras ocupaciones, a asesorar directamente la pol\u00edtica educativa del gobierno boliviano presidido por Alfredo Ovando Cand\u00eda (actividad en la que colabor\u00f3 con el brillante pedagogo brasile\u00f1o Paulo Freire). En 1971, ya con algunos t\u00edtulos publicados, Iv\u00e1n Illich fue uno de los fundadores del Centro Intercultural de Documentaci\u00f3n de Cuernavaca (M\u00e9xico).<\/p>\n
Entre sus obras m\u00e1s influyentes en los estudios pedag\u00f3gicos del \u00faltimo tercio del siglo XX, figuran algunos t\u00edtulos tan notables como\u00a0La escuela, esa vieja y gorda vaca sagrada<\/i>\u00a0(1968),\u00a0Una sociedad sin escuela<\/i>\u00a0(1971),\u00a0Herramientas para la convivencialidad<\/i>\u00a0(1973),\u00a0Energ\u00eda y equidad<\/i>\u00a0(1973),\u00a0N\u00e9mesis m\u00e9dica: la expropiaci\u00f3n de la salud<\/i>\u00a0(1975),\u00a0Educaci\u00f3n sin escuelas<\/i>\u00a0(1975),\u00a0La sociedad desescolarizada<\/i>\u00a0(1978),\u00a0La escuela y la represi\u00f3n de nuestros hijos<\/i>\u00a0(1979) -escrita en colaboraci\u00f3n con Hildegard L\u00fcning-,\u00a0Shadow-work<\/i>\u00a0(1981),\u00a0Producir<\/i>\u00a0(1982),\u00a0Ecofilosof\u00edas<\/i>\u00a0(1984),\u00a0En Am\u00e9rica Latina, \u00bfpara qu\u00e9 sirve la escuela?<\/i>\u00a0(1985),\u00a0La educaci\u00f3n<\/i>\u00a0(1986) -escrita en colaboraci\u00f3n con el citado Paulo Freire-, y\u00a0H2O y las aguas del olvido<\/i>\u00a0(1989).<\/p>\n
La tesis fundamental que alienta todas estas obras afirma que ninguna de las instituciones tradicionales de la sociedad industrial se adecua a las necesidades reales del mundo actual, por lo que es necesaria una revisi\u00f3n de todas ellas, empezando por la que Iv\u00e1n Illich considera como la m\u00e1s perniciosa: la escuela. Seg\u00fan el radical pensador mexicano, la educaci\u00f3n pedag\u00f3gica sostenida institucionalmente por la escuela tradicional se ha convertido en una mercanc\u00eda carente de valores \u00e9ticos y concebida \u00fanicamente como un h\u00e1bil instrumento para la formaci\u00f3n de escolares utilitaristas y competitivos.<\/p>\n
Para poner fin a esta constante inmersi\u00f3n de los educandos en los dominios de la agresividad materialista, Iv\u00e1n Illich propone el aprovechamiento de otros \u00abcanales del saber\u00bb que, en su opini\u00f3n, deber\u00edan servir de alternativa a la anquilosada rigidez de la escuela institucional y la pol\u00edtica educativa implantada en todas las naciones de Occidente. Y es en este marco concreto donde surge su propuesta pedag\u00f3gica m\u00e1s radical y revolucionaria, la denominada \u00abcorriente de desescolarizaci\u00f3n\u00bb, que comienza por establecer de forma tajante que la mayor parte de los conocimientos \u00fatiles para un individuo de la sociedad contempor\u00e1nea se adquieren fuera de la escuela (es decir, en contacto directo con el entorno familiar, las experiencias sociopol\u00edticas y las vivencias culturales).<\/p>\n
Una vez establecido este principio, Iv\u00e1n Illich propone en su teor\u00eda \u00abdesescolarizar\u00bb la educaci\u00f3n, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a los r\u00edgidos estamentos de la escuela institucional.<\/p>\n
\nRuiza, M., Fern\u00e1ndez, T. y Tamaro, E. (2004).\u00a0Biografia de Iv\u00e1n Illich<\/span>. En\u00a0Biograf\u00edas y Vidas. La enciclopedia biogr\u00e1fica en l\u00ednea<\/em>. Barcelona (Espa\u00f1a).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Iv\u00e1n Illich (Viena, 1926 – Bremen, 2002) Pedagogo y ensayista mexicano de origen austr\u00edaco. Alentado desde su temprana juventud por una viva curiosidad human\u00edstica, curs\u00f3 estudios superiores de Teolog\u00eda y Filosof\u00eda en la Universidad Pontificia Gregoriana de Roma, para acabar completando su rica formaci\u00f3n acad\u00e9mica en la Universidad de Salzburgo. A los veinticinco a\u00f1os de […]<\/p>\n","protected":false},"author":249,"featured_media":23741,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-23740","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mundo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23740","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/249"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=23740"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23740\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23742,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/23740\/revisions\/23742"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/23741"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=23740"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=23740"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=23740"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}