{"id":27593,"date":"2022-05-14T09:46:31","date_gmt":"2022-05-14T15:46:31","guid":{"rendered":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=27593"},"modified":"2022-05-14T09:46:31","modified_gmt":"2022-05-14T15:46:31","slug":"es-hora-ya-de-abandonar-la-idea-y-la-practica-de-seguir-educandonos-como-si-vivieramos-en-la-fantasia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=27593","title":{"rendered":"Es hora ya de abandonar la idea y la pr\u00e1ctica de seguir educ\u00e1ndonos como si vivi\u00e9ramos en la fantas\u00eda"},"content":{"rendered":"<div id=\"article-cont\" class=\"main-cont article-cont analysis\">\n<div class=\"cabeza\">Educaci\u00f3n contra la soledad y la violencia<\/div>\n<div class=\"sumarios\"><\/div>\n<div class=\"credito-articulo\">Hugo Aboites*<\/div>\n<div><\/div>\n<div id=\"article-text\" class=\"text\">\n<div class=\"col col1\">\n<div class=\"inicial\">La propuesta que hace poco hizo la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica de enraizar la educaci\u00f3n nacional en la realidad de las comunidades y regiones no puede dejar de incorporar como parte importante de la agenda escolar la ola de violencia que afecta sobre todo a ni\u00f1as y ni\u00f1os, a los y las j\u00f3venes y a sus comunidades. Sus muertes y desapariciones hieren profundamente y, peor a\u00fan, se repiten una y otra vez siguiendo ya un patr\u00f3n, incluso normalizado. Son una tragedia que no se va y que deja sin sentido los lazos profundos construidos a lo largo de a\u00f1os. Deja huecos tambi\u00e9n en la escuela o universidad donde las v\u00edctimas tej\u00edan cotidianamente sus vidas.<\/div>\n<p>La educaci\u00f3n no puede seguir actuando con un enfoque que es indiferente a la realidad en general y a una de las \u00e9pocas m\u00e1s violentas en la historia del pa\u00eds. Es hora ya de abandonar la idea y la pr\u00e1ctica de seguir educ\u00e1ndonos \u2013maestros y estudiantes\u2013 como si vivi\u00e9ramos en el mundo de fantas\u00eda que crea el enfoque neoliberal, una realidad m\u00edtica donde la prioridad es alcanzar una aristocr\u00e1tica excelencia, llegar a ser\u00a0<q>de los mejores<\/q>\u00a0y, adem\u00e1s, triunfadores altamente competitivos. Esta concepci\u00f3n es absurda frente a la pobreza y la desventaja social que tienen la mayor\u00eda de las y los ni\u00f1os y j\u00f3venes, que da lugar a una atm\u00f3sfera escolar individualista que despersonaliza (vales s\u00f3lo en tanto eficiente), enfatiza la competencia, plantea como objetivo prioritario el aprendizaje (no la formaci\u00f3n de personas y colectivos) y con eso hace a un lado el valor y el ejercicio de las pr\u00e1cticas comunitarias. Para muchos, la \u00fanica tabla de resistencia.<\/p>\n<p>Como alternativa, desde el seno de escuelas e instituciones, estudiantes y maestros aqu\u00ed y all\u00e1 siguen insistiendo en el derecho a participar en la definici\u00f3n de los planes y programas de estudio, en la necesidad de reflexionar sobre el contexto en que se estudia y se ejercen oficios y profesiones en M\u00e9xico y sobre qu\u00e9 cambios, en consecuencia, deben hacerse al enfoque de los estudios y de las profesiones. Sobre todo, lo m\u00e1s importante, c\u00f3mo desmontar mitos tan absurdos como que nuestro pa\u00eds debe tener como prioridad la excelencia, y c\u00f3mo aprender desde la escuela y la universidad a participar, a construir escenarios alternativos y definir rumbos para la localidad y la regi\u00f3n donde se vive. Reconocer el concreto en que vivimos tal vez no cambie el estudio de disciplinas como la f\u00edsica, pero s\u00ed podr\u00eda transformar radicalmente la formaci\u00f3n de las y los f\u00edsicos como ciudadanos activos en la instituci\u00f3n y luego en la sociedad. Tener en cuenta la realidad permite tambi\u00e9n que la comunidad de la escuela o instituci\u00f3n superior reflexione sobre un problema concreto como los or\u00edgenes de la violencia, su desarrollo hist\u00f3rico, los factores que la han alentado. Del conocimiento profundo de una realidad se pueden derivar cambios en la percepci\u00f3n que dan lugar a planteamientos m\u00e1s eficaces, utilizados en otras \u00e9pocas o lugares. Adem\u00e1s, son colectivos que pueden influir decisivamente en el rumbo de la educaci\u00f3n y el gobierno a nivel regional y nacional. Todo esto permite \u2013en este y otros temas\u2013 salirse del ritual oficial para el tratamiento de los hechos violentos: promesas de justicia, sentidas condolencias y p\u00e9simo (y sospechoso) manejo de las investigaciones. Cuando en el 68 la violencia del Estado toc\u00f3 directa y arteramente a la universidad y a los estudiantes universitarios, fueron miles quienes, con el rector Barros Sierra a la cabeza, se defendieron y sentaron un importante precedente. Igual hicieron los y las polit\u00e9cnicas y lo mismo innumerables maestros y estudiantes, respondiendo a la agresi\u00f3n desde el Estado a lo largo de estos \u00faltimos 100 a\u00f1os. Pero nunca como ahora \u2013salvo por las movilizaciones feministas y las protestas de la CNTE_ las escuelas y universidades han estado tan silenciosas y al mismo tiempo tan vulnerables.<\/p>\n<\/div>\n<div class=\"col col2\">\n<p>La falta de participaci\u00f3n en la defensa de la vida no se debe s\u00f3lo al enfoque educativo actual. Tiene que ver, adem\u00e1s, con el hecho de que al Estado hist\u00f3ricamente le ha incomodado la autonom\u00eda o la m\u00ednima independencia de las escuelas o instituciones superiores. En el caso de las aut\u00f3nomas, por ejemplo, la participaci\u00f3n real y significativa de los estudiantes en la conducci\u00f3n de su escuela o universidad ha sido acotada y reducida al silencio, a pesar de que tambi\u00e9n hist\u00f3ricamente han mostrado una enorme fuerza interna y una determinaci\u00f3n capaz de salvar vidas. Cuando una comunidad estudiantil reacciona fuerte y de inmediato, el Estado atiende. Sin embargo, en las escasas instituciones donde existen, los consejos universitarios s\u00f3lo destinan un tercio de los esca\u00f1os a los estudiantes (el resto a funcionarios y acad\u00e9micos). Y con eso se calla una voz poderosa, se apaga una esperanza y m\u00e1s seguir\u00e1n muriendo solas.<\/p>\n<p>*\u00a0<em>UAM-X<\/em><\/p>\n<p><em>Rosario Ibarra de Piedra, una sola mujer, opt\u00f3 por organizarse y luchar. Y su contribuci\u00f3n fue enorme.<\/em><\/p>\n<p class=\"email\">\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"go gui\">\n<div class=\"go-up\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"taboola-below-content-thumbnails\" class=\" trc_related_container trc_spotlight_widget tbl-feed-container tbl-feed-frame-DIVIDER  render-late-effect\" data-feed-container-num=\"1\" data-feed-main-container-id=\"taboola-below-content-thumbnails\" data-parent-placement-name=\"Below Content Thumbnails\" data-pub-lang=\"es\">\n<div class=\" tbl-feed-header tbl-logo-right-position\">\n<div class=\"tbl-feed-header-logo\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Educaci\u00f3n contra la soledad y la violencia Hugo Aboites* La propuesta que hace poco hizo la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica de enraizar la educaci\u00f3n nacional en la realidad de las comunidades y regiones no puede dejar de incorporar como parte importante de la agenda escolar la ola de violencia que afecta sobre todo a ni\u00f1as [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":249,"featured_media":27594,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-27593","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mundo"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/249"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=27593"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":27595,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/27593\/revisions\/27595"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/27594"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=27593"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=27593"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=27593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}