{"id":29213,"date":"2022-09-09T11:34:48","date_gmt":"2022-09-09T17:34:48","guid":{"rendered":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=29213"},"modified":"2022-09-09T11:34:48","modified_gmt":"2022-09-09T17:34:48","slug":"arqueologos-en-apuros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=29213","title":{"rendered":"Arque\u00f3logos en apuros"},"content":{"rendered":"
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Arque\u00f3logos en apuros,\u00a0<\/em>noticiario hecho por ni\u00f1os, lanza su segunda temporada<\/div>\n
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En ocho cap\u00edtulos, de 13 minutos cada uno, los peque\u00f1os resolver\u00e1n inquietudes sobre los antiguos habitantes de sus territorios \/\/ Hay episodios sobre Teotihuacan, Cacaxtla, CDMX y Bonampak, entre otras regiones \/\/ Se difunden los s\u00e1bados en el canal de YouTube del INAH<\/p>\n<\/div>\n

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Presentaci\u00f3n con la que naci\u00f3 el noticiero infantil Arque\u00f3logos en apuros,<\/em> en la escuela primaria Margarita Maza de Ju\u00e1rez, ubicada en la comunidad de Santa Mar\u00eda Palapa, en San Mart\u00edn de las Pir\u00e1mides, el 13 de julio de 2017.<\/div>\n
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Javier Salinas Ces\u00e1reo<\/div>\n
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La Jornada<\/p>\n<\/div>\n

Teotihuacan, M\u00e9x.,<\/p>\n

La serie\u00a0Arque\u00f3logos en apuros,<\/em>\u00a0noticiario arqueol\u00f3gico y medioambiental en el que participan ni\u00f1os del pa\u00eds, comenz\u00f3 su segunda temporada \u2013de ocho cap\u00edtulos, de 13 minutos cada uno\u2013, que se difundir\u00e1 todos los s\u00e1bados, por el canal INAH Tv en la plataforma YouTube.<\/p>\n

El director del proyecto y arque\u00f3logo de Teotihuacan, Jaime Delgado Rubio, se\u00f1al\u00f3 que el principal distintivo del noticiero es que recoge las preocupaciones e intereses de los m\u00e1s peque\u00f1os sobre lo que les gustar\u00eda saber de la vida de los antiguos habitantes de su territorio.<\/p>\n

Qu\u00e9 com\u00eda el dios del inframundo o ad\u00f3nde iban al ba\u00f1o los antiguos teotihuacanos son algunas de las inquietudes de ni\u00f1as y ni\u00f1os.<\/p>\n

La serie, auspiciada por la Secretar\u00eda de Cultura federal por conducto del Instituto Nacional de Antropolog\u00eda e Historia (INAH), cuenta con un arduo proceso de preparaci\u00f3n de los participantes, a quienes se imparten talleres de investigaci\u00f3n, periodismo, t\u00edteres y desarrollo esc\u00e9nico.<\/p>\n

Los peque\u00f1os se convierten en conductores, reporteros y actores; adem\u00e1s, participan expertos, a quienes consultan sobre temas poco cotidianos en la arqueolog\u00eda.<\/p>\n

Delgado Rubio record\u00f3 que\u00a0Arque\u00f3logos en apuros<\/em>\u00a0surgi\u00f3 en 2017, cuando el 13 de julio se present\u00f3 en la escuela Margarita Maza de Ju\u00e1rez, en la comunidad de Santa Mar\u00eda Palapa, San Mart\u00edn de las Pir\u00e1mides.<\/p>\n

Desde entonces, el investigador labora en el proyecto con el fin de que los ni\u00f1os reflexionen sobre la preservaci\u00f3n de los restos de la cultura teotihuacana, su importancia y salvamento.<\/p>\n

Fueron los mismos ni\u00f1os quienes elaboraron el guion del noticiero, hicieron las entrevistas y participaron en la edici\u00f3n televisiva, que este a\u00f1o abord\u00f3 el tema del cuidado, amor y responsabilidad hacia los perros.<\/p>\n

Delgado Rubio destac\u00f3 que en su primera temporada la serie lleg\u00f3 a 59 mil 234 visualizaciones. Episodios como el de\u00a0Teotihuacan\u00a0<\/em>alcanz\u00f3 m\u00e1s de 14 mil vistas, lo cual es positivo, considerando que gran parte del p\u00fablico infantil est\u00e1 absorto en series de superh\u00e9roes, jugando en l\u00ednea o viendo videos.<\/p>\n

El arque\u00f3logo coment\u00f3 que la propuesta no s\u00f3lo involucra a los realizadores, sino tambi\u00e9n a padres, madres, profesores y directivos de los planteles escolares.<\/p>\n<\/div>\n

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El INAH se\u00f1al\u00f3 que en el primer cap\u00edtulo de la segunda temporada ni\u00f1as y ni\u00f1os de la Cuidad de M\u00e9xico visitan el Museo del Templo Mayor para conocer al dios del inframundo, Mictlantecuhtli, desde c\u00f3mo era f\u00edsicamente hasta su casa, comida y animales de compa\u00f1\u00eda.<\/p>\n

En el segundo episodio, peque\u00f1os de Yaxchil\u00e1n, Chiapas, van en busca de la se\u00f1ora Kaab Xook, importante mujer que gobern\u00f3 esa ciudad maya entre 681 y 749 dC; en el sitio localizan su casa, su imagen en piedra y su tumba.<\/p>\n

En el cap\u00edtulo tres participan chicos del pueblo de Frontera Corozal, Chiapas, que descubren una zona con antiguos t\u00edteres que los mayas prehisp\u00e1nicos inventaron hace m\u00e1s de mil 300 a\u00f1os, usados para transmitir mensajes rituales y de poder.<\/p>\n

En el cuarto episodio, participantes de Cacaxtla analizan el famoso mural de la Batalla, en esa zona arqueol\u00f3gica, con el prop\u00f3sito de averiguar los motivos de la pelea, as\u00ed como qui\u00e9nes fueron los vencedores y los vencidos.<\/p>\n

En el cap\u00edtulo cinco, ni\u00f1os de Pomuch, Campeche, hacen una visita a su peque\u00f1o cementerio, donde sus padres y familiares van el D\u00eda de Muertos a limpiar las tumbas y a platicar con sus difuntos.<\/p>\n

En la sexta entrega, los escolares de Teotihuacan buscan descifrar un antiguo misterio de esa gran urbe prehisp\u00e1nica: \u00bfad\u00f3nde iban al ba\u00f1o los antiguos teotihuacanos?<\/p>\n

En el s\u00e9ptimo cap\u00edtulo, ni\u00f1os mexiquenses exploran el formato de revista para conocer sucesos mundiales del a\u00f1o cero al 100 dC.<\/p>\n

En el episodio final, participantes de la comunidad de Bonampak, Chiapas, exploran la extra\u00f1a relaci\u00f3n de los monos de la selva maya con el cacao, y lanzan la siguiente pregunta: \u00bfpor qu\u00e9 en la \u00e9poca colonial, en el \u00e1rea maya, estaba prohibido tomar chocolate?<\/p>\n

Los cap\u00edtulos cuentan con la participaci\u00f3n de los antrop\u00f3logos Manuel G\u00e1ndara V\u00e1zquez y Vera Tiesler, los historiadores Alfredo L\u00f3pez Austin (1936-2021) y Marta Ilia N\u00e1jera, adem\u00e1s de los arque\u00f3logos Luis Alberto Martos L\u00f3pez, Agust\u00edn Ortiz Butr\u00f3n y Daniel D\u00edaz Casta\u00f1eda, entre otros.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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