{"id":31463,"date":"2023-03-10T12:01:41","date_gmt":"2023-03-10T18:01:41","guid":{"rendered":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=31463"},"modified":"2023-03-10T12:01:41","modified_gmt":"2023-03-10T18:01:41","slug":"el-colegio-de-psicologia-se-dedico-a-lavar-la-sangre-del-campo-universitario-de-tlatelolco-y-de-lecumberri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=31463","title":{"rendered":"El Colegio de Psicolog\u00eda se dedic\u00f3 a lavar la sangre del campo universitario, de Tlatelolco y de Lecumberri."},"content":{"rendered":"
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50 Facultad de Psicolog\u00eda 50<\/div>\n
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Jos\u00e9 Cueli<\/div>\n
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La celebraci\u00f3n\u00a0de los 50 a\u00f1os de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico (UNAM) culmin\u00f3 con una celebraci\u00f3n que cont\u00f3 con la presencia del rector Enrique Graue y la directora de la facultad, la doctora Mar\u00eda Elena Medina Mora, as\u00ed como con algunos miembros de la Junta de Gobierno y el secretario general, Leonardo Lomel\u00ed y dem\u00e1s funcionarios.<\/div>\n

La Facultad de Psicolog\u00eda tiene un origen que no es en el Colegio de Psicolog\u00eda, el cual surgi\u00f3 despu\u00e9s de los episodios de 1968, en un clima pol\u00edticamente muy complicado. En esas \u00e9pocas, me permit\u00ed escribir lo siguiente: \u201cLa direcci\u00f3n del Colegio de Psicolog\u00eda que encabec\u00e9 se inici\u00f3 en el a\u00f1o de 1969, cuando los universitarios nos dedic\u00e1bamos a lavar la sangre del campo universitario, a recoger los muertos de Tlatelolco, a ir a visitar a maestros y alumnos al viejo penal de Lecumberri. \u00c9poca depresiva que no creaba el sol, sino que en \u00e9l cre\u00eda.<\/p>\n

\u201cCuando los universitarios nos sent\u00edamos condenados a la muerte nos complac\u00edamos en vivir sin alejarnos. Corr\u00eda un aire de fuga. Imperaba la discordia. Eran momentos de af\u00e1n clasista, de fr\u00eda erudici\u00f3n. Exist\u00eda una \u00edntima nostalgia de remoto lugar. No eran, quiz\u00e1, las implicaciones rom\u00e1nticas que tan efectivamente d\u00edscolas aparentan su turbulencia.<\/p>\n

\u201cS\u00ed, el colegio nace del movimiento universitario de 1968 entre soldados, ametralladoras, sirenas, polic\u00edas, crisis econ\u00f3micas y pol\u00edticas, en una universidad fuertemente politizada. Hija de corrientes filos\u00f3ficas como el tomismo, que encabezaban don Oswaldo Robles y Jos\u00e9 Luis Curiel\u00a0vs.\u00a0<\/em>el psicoan\u00e1lisis que llevaban en el antiguo departamento de psicolog\u00eda Guillermo D\u00e1vila, Fernando Cesarman y Santiago Ram\u00edrez, la fisiolog\u00eda neurol\u00f3gica de Alfonso Escobar y Alberto Cuevas y, en medio de ese caos, Rogelio D\u00edaz Guerrero con las pruebas psicol\u00f3gicas y la medici\u00f3n estad\u00edstica. La educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico atravesaba por un momento dif\u00edcil y la ense\u00f1anza de la psicolog\u00eda se proyectaba hacia el futuro con fuerza.<\/p>\n

\u201cEra un momento que exig\u00eda el alejamiento del dogmatismo te\u00f3rico, la b\u00fasqueda permanente de apertura y un planteamiento constante de interrogantes. Concretamos una serie de esfuerzos por reivindicar la pluralidad y la diversidad interna de la disciplina psicol\u00f3gica. Ejemplo de esto es la importancia que dimos a una f\u00e9rrea participaci\u00f3n acad\u00e9mica y pol\u00edtica en el campo de la ense\u00f1anza de la psicolog\u00eda dentro de la UNAM.<\/p>\n

\u201cDefendimos la pluralidad y la diversidad para que se tradujera en un nuevo proyecto de formaci\u00f3n para los psic\u00f3logos en un escenario donde el entonces Colegio de Psicolog\u00eda de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la UNAM estaba a punto de independizarse.<\/p>\n

\u201cEra para m\u00ed cr\u00edtico como director del Colegio de Psicolog\u00eda en 1969 la defensa de esta pluralidad y la sensibilidad pol\u00edtica para reconocer el papel que los psic\u00f3logos desempe\u00f1aban con relaci\u00f3n a otros profesionales cercanos a ellos, y quienes participaban de modo activo en su formaci\u00f3n, como fueron los fil\u00f3sofos, pedagogos, abogados, comunic\u00f3logos, m\u00e9dicos, psiquiatras y psicoanalistas.<\/p>\n

\u201cQuise, y quisimos, imaginar un escenario distinto para la formaci\u00f3n del psic\u00f3logo en M\u00e9xico dadas las circunstancias en las cuales se encontraba el Colegio de Psicolog\u00eda cuando asum\u00ed la direcci\u00f3n en 1969. Pens\u00e1bamos que al entrar en contacto con la diversidad te\u00f3rico-metodol\u00f3gica los psic\u00f3logos en formaci\u00f3n iban a lograr encontrar su tan anhelada identidad profesional.<\/p>\n

\u201cEste planteamiento, creo, fue un elemento importante que se puso en juego cuando la psicolog\u00eda finalmente logra su autonom\u00eda acad\u00e9mico-administrativa de la Facultad de Filosof\u00eda, y cuando varios de nuestros grupos buscaban posicionar a la psicolog\u00eda como disciplina cient\u00edfica.<\/p>\n

\u201cEl cambio fue paulatino; antes de mi ascenso a la Direcci\u00f3n del Colegio de Psicolog\u00eda, en 1969, Santiago Ram\u00edrez hab\u00eda logrado un nivel de organizaci\u00f3n al establecer la licenciatura, la maestr\u00eda y el doctorado, a lo que yo continu\u00e9 con la creaci\u00f3n de los departamentos de psicolog\u00eda cl\u00ednica, social y experimental, as\u00ed como los de industrial y psico-fisiolog\u00eda.<\/p>\n

\u201cHab\u00eda en aquellos a\u00f1os mucho por hacer para fortalecer un proyecto de formaci\u00f3n s\u00f3lida que favoreciera el afianzamiento de la identidad del psic\u00f3logo e instituir una amplia y capacitada planta docente para dar cobertura al crecimiento vertiginoso que presentaba la poblaci\u00f3n estudiantil en psicolog\u00eda, la cual pas\u00f3 r\u00e1pidamente de 200 a 2 mil alumnos.<\/p>\n

\u201cFue una \u00e9poca en la que aceptamos la diversidad al tiempo que intentamos dar cuenta de la forma en que ella impactaba el devenir institucional de la psicolog\u00eda. Considerando esa diversidad, se materializ\u00f3 la b\u00fasqueda de la identidad del psic\u00f3logo en una \u00e9poca pol\u00edticamente complicada dentro de la universidad nacional. Nos enfrent\u00e1bamos a una serie de problemas con diversos matices, tanto acad\u00e9micos como pol\u00edticos, muy relacionados entre s\u00ed.<\/p>\n

\u201cDistintas tendencias de pensamiento social cobraron fuerza en la universidad, convirti\u00e9ndose en factor determinante de la relaci\u00f3n con aquella \u00e9poca. En esas circunstancias, los j\u00f3venes del Colegio de Psicolog\u00eda desplegaron una gran actividad, se conformaron diversos grupos que muy pronto ganaron presencia, tanto en el plano acad\u00e9mico como en el pol\u00edtico, donde fue cr\u00edtico prefigurar escenarios para la transici\u00f3n de los a\u00f1os 60 a los 70.<\/p>\n

Con los a\u00f1os, el Colegio de Psicolog\u00eda se vuelve un doble de la Facultad de Psicolog\u00eda. As\u00ed, en t\u00e9rminos de Sigmund Freud, cuando uno se pierde sorprendido por la niebla en una monta\u00f1a boscosa, y pese a todos sus esfuerzos por encontrar un camino marcado o conocido, vuelve varias veces al mismo lugar caracterizado por un aspecto determinado. O cuando se yerra en una habitaci\u00f3n oscura buscando la puerta o el interruptor de la luz y se tropieza varias veces con un mismo mueble. Est\u00e1 en discusi\u00f3n si el fen\u00f3meno del doble es v\u00e1lido en las instituciones. En el caso de la psicolog\u00eda se repite la relaci\u00f3n de doble entre el Colegio de Psicolog\u00eda y la Facultad de Psicolog\u00eda.<\/q><\/p>\n

(Ver\u00a0Los mejores psic\u00f3logos del mundo,<\/em>\u00a0editorial Trillas, cap\u00edtulo 7.)<\/p>\n

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