{"id":32241,"date":"2023-05-09T11:43:58","date_gmt":"2023-05-09T17:43:58","guid":{"rendered":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=32241"},"modified":"2023-05-09T11:43:58","modified_gmt":"2023-05-09T17:43:58","slug":"cartearse-con-el-autor-de-los-bajos-fondos-sobre-las-aventuras-de-corsariopara-una-educacion-alternativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=32241","title":{"rendered":"Cartearse con el autor de\u00a0\u00abLos bajos fondos\u00bb\u00a0sobre las aventuras de\u00a0\u00abCorsario\u00bbpara una educaci\u00f3n alternativa"},"content":{"rendered":"
El maestro Tob\u00f3n y el 15 de mayo<\/div>\n
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Luis Hern\u00e1ndez Navarro<\/div>\n
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El profesor Amadeo Velasco Tob\u00f3n\u00a0fue director de la secundaria 110 M\u00e1ximo Gorki, en las faldas del cerro del Chiquihuite, de 1994 a 2005. Aunque el autor de\u00a0La madre\u00a0<\/em>muri\u00f3 en 1936, al llegar a la escuela, Tob\u00f3n le escribi\u00f3 una carta en la que le dijo que ya lo conoc\u00eda a trav\u00e9s de sus libros y le solicit\u00f3 su autorizaci\u00f3n para navegar en el mar de la Esperanza a bordo del buque\u00a0Corsario<\/em>\u00a0y desembarcar en el puerto de la Sabidur\u00eda, despu\u00e9s de enfrentar la ignorancia, la maldad, los prejuicios y los antivalores.<\/div>\n

Gorki respondi\u00f3 y le autoriz\u00f3 a realizar la traves\u00eda. Profesor y escritor comenzaron entonces a cartearse. El director de la secundaria le contaba en sus misivas lo que suced\u00eda en la escuela y su empe\u00f1o por honrar la m\u00e1xima gorkiana de venir al mundo para que un d\u00eda nazca un hombre mejor. Los alumnos de la 110 se entusiasmaron con la correspondencia.<\/p>\n

Cartearse con el autor de\u00a0Los bajos fondos\u00a0<\/em>sobre las aventuras de\u00a0Corsario\u00a0<\/em>fue parte de su propuesta de educaci\u00f3n alternativa. Convencido de que, a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n puede lograrse un cambio de mentalidad, y de que hay que promover una escuela en movimiento (y no s\u00f3lo activa), puso en marcha un plan pedag\u00f3gico interdisciplinario, inspirado, tanto en un nuevo proyecto de naci\u00f3n como en la recuperaci\u00f3n del esp\u00edritu comunitario de nuestros antepasados. Aterriz\u00f3 en las semanas tem\u00e1ticas: social, cient\u00edfica, cultural, deportiva. En ellas, los alumnos acompa\u00f1aban las jornadas de aprendizaje con canto, declamaci\u00f3n y baile. Arranc\u00f3 con la semana social un 14 de febrero, en el que cada estudiante llev\u00f3 a su aula una flor. \u201cEse d\u00eda \u2013cuenta el profesor\u2013 la escuela floreci\u00f3.\u201d<\/p>\n

De abuelo zapatista, el\u00a0profe\u00a0<\/em>Amador naci\u00f3 en 1936, en el municipio Tepeji de los Reyes, Puebla, en una familia campesina. Qued\u00f3 hu\u00e9rfano de padre a los 12 a\u00f1os. Curs\u00f3 quinto y sexto de primaria en el internado de Teziutl\u00e1n. Su mam\u00e1 deseaba que \u00e9l fuera cantor de iglesia. Sin embargo, desde muy peque\u00f1o, \u00e9l supo que lo suyo era ser maestro y director de escuela. \u201cFue una idea \u2013narra\u2013 que me inculc\u00f3 el director de la primaria\u201d. El profesor Eduardo lo recomend\u00f3 para que su hijo lo orientara sobre c\u00f3mo ingresar a la Nacional de Maestros, en la Ciudad de M\u00e9xico. Y puso manos a la obra.<\/p>\n

En 1954 viaj\u00f3 al DF. Le dieron como referencia para localizar la escuela, la torre de la Normal. As\u00ed que, al bajar del cami\u00f3n y ver una torre, camin\u00f3 hacia ella. Craso error. Result\u00f3 ser la Torre Latinoamericana. Igual, el joven Tob\u00f3n lleg\u00f3 tarde y no pudo presentar el examen de admisi\u00f3n. No fue el \u00fanico. Hab\u00eda varios muchachos de provincia en esas condiciones. Juntos, presionaron para se hiciera una nueva prueba. Lo lograron.<\/p>\n

Tob\u00f3n recuerda orgulloso:\u00a0Pude entrar. Qu\u00e9 bellas cosas viv\u00ed en la instituci\u00f3n. Hab\u00eda comedor y d\u00f3nde dormir. Est\u00e1bamos muy bien. Ten\u00edamos una beca de 80 pesos. A fin de a\u00f1o, nos daban un vale para ropa. Estaba digno. Fue una \u00e9poca muy bonita, que nos hizo ver otro mundo en el que se pod\u00eda vivir bien, con ideales<\/q>. En 1954 particip\u00f3 en su primera manifestaci\u00f3n, en solidaridad con el pueblo de Guatemala por el golpe militar auspiciado por Estados Unidos contra Jacobo \u00c1rbenz.<\/p>\n<\/div>\n

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En 1958 apoy\u00f3 la Guardia Permanente en la SEP, del Movimiento Revolucionario del Magisterio (MRM), de Oth\u00f3n Salazar, junto a compa\u00f1eros como Emilio Garc\u00eda y Vicente Estrada. Un a\u00f1o despu\u00e9s, sali\u00f3 de la Nacional de Maestros, entr\u00f3 a trabajar e ingres\u00f3 a la Normal Superior.<\/p>\n

El presidente Adolfo L\u00f3pez Mateos public\u00f3 un decreto en 1960, que dec\u00eda\u00a0que los que hab\u00edamos disfrutado de becas ten\u00edamos que devolver lo que nos dieron. Hicimos un movimiento. En ese decreto tambi\u00e9n se estableci\u00f3 que fu\u00e9ramos a hacer el servicio social. Dijimos: no nos oponemos, pero queremos que, primero, se resuelva la falta de docentes en el Distrito Federal. Levantamos un censo y demostramos que se necesitaban profesores en la ciudad<\/q>.<\/p>\n

Ese a\u00f1o, el MRM convoc\u00f3 a un paro indefinido, exigiendo la restituci\u00f3n de la direcci\u00f3n sindical de la secci\u00f3n 9, nombrada en 1958. El movimiento termin\u00f3 en desbandada, represi\u00f3n y ceses.<\/p>\n

Tob\u00f3n se relacion\u00f3 con militantes del Partido Comunista Mexicano, como Mart\u00edn Reyes, que dejaron el organismo pol\u00edtico y fundaron, en 1966, la Liga Comunista Espartaco (LCE). El educador fue parte de los grupos de estudio de esta organizaci\u00f3n.<\/p>\n

Recuerda \u00e9l:\u00a0Cuando se dan las contradicciones con China y Rusia, en 1963, los c\u00edrculos de estudio que ten\u00edamos se convirtieron en mao\u00edstas. Yo sosten\u00eda, como otros, que de las masas depend\u00eda el movimiento. Con las obras de Mao el movimiento se enriqueci\u00f3, y nosotros tambi\u00e9n. Nuestro pensamiento, que era marxista, se fue reubicando en el mao\u00edsmo. Nos parec\u00eda m\u00e1s pr\u00e1ctico, le entend\u00edamos m\u00e1s. Nos cay\u00f3 como anillo al dedo<\/q>. En febrero de este a\u00f1o, le pregunt\u00e9: \u00bfSigue usted siendo mao\u00edsta? \u2013\u00a1Por supuesto! \u2013respondi\u00f3.<\/p>\n

Participante en el movimiento estudiantil-popular de 1968, milit\u00f3 en el Comit\u00e9 Coordinador de Lucha Magisterial, que impuls\u00f3 la lucha paralela por democracia sindical y aumento salarial. En 1972, fue parte del n\u00facleo de ocho militantes que dieron vida, en San Gregorio, Xochimilco, a lo que ser\u00eda la Organizaci\u00f3n Revolucionaria Compa\u00f1ero, sobre la que, Roberto Rico y Rodrigo Moreno han escrito excelentes trabajos. Fue fundador de la CNTE. Estuvo en la comisi\u00f3n negociadora de la coordinadora durante la Primavera Magisterial de 1989, y se integr\u00f3 a la secci\u00f3n 10.<\/p>\n

Siempre vestido con un sencillo saco, en su labor docente Amador Velasco Tob\u00f3n ense\u00f1\u00f3 bajo del principio de que\u00a0antes de hacer sabios a los hombres, hay que hacerlos buenos<\/q>. Su experiencia muestra, como postula la CNTE, que\u00a0la educaci\u00f3n alternativa se hace en los territorios, no en los escritorios<\/q>. A sus 88 a\u00f1os, sigue l\u00facido e involucrado en la lucha por un M\u00e9xico m\u00e1s justo. Este 15 de mayo, D\u00eda del Maestro, hay que celebrarlo a \u00e9l y a los\u00a0profes\u00a0<\/em>como \u00e9l.<\/p>\n

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