{"id":3962,"date":"2009-03-12T09:53:24","date_gmt":"2009-03-12T14:53:24","guid":{"rendered":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=3962"},"modified":"2009-03-12T09:53:24","modified_gmt":"2009-03-12T14:53:24","slug":"las-lenguas-indigenas-obligatorias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eloficiodehistoriar.com.mx\/?p=3962","title":{"rendered":"Las lenguas ind\u00edgenas: Obligatorias"},"content":{"rendered":"

Ser\u00e1n lenguas ind\u00edgenas <\/span><\/strong><\/p>\n

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materia oficial de la SEP<\/st1:personname><\/o:p><\/span><\/strong>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Karina Avil\u00e9s<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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La Jornada<\/span><\/st1:personname><\/o:p><\/span>\u00a0<\/span><\/o:p><\/span><\/p>\n

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La subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n B\u00e1sica tiene lista la propuesta curricular para crear la asignatura lengua ind\u00edgena en las primarias de dichas zonas, con lo que, por primera vez, las lenguas de los pueblos indios tendr\u00e1n reconocimiento oficial no s\u00f3lo en la boleta de calificaciones, sino en los planes y programas de estudio de dicho nivel de ense\u00f1anza.<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Para ello, se propone que el ciclo escolar en dicho sector tenga una carga de mil horas, en comparaci\u00f3n con las 900 que se plantean en la reforma integral para la educaci\u00f3n b\u00e1sica, al incluir el ingl\u00e9s como lengua adicional.<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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De acuerdo con el Documento curricular para la elaboraci\u00f3n de los programas de estudio de las lenguas ind\u00edgenas, de la Direcci\u00f3n General<\/st1:personname> de Educaci\u00f3n Ind\u00edgena, promotora del proyecto, en la ense\u00f1anza biling\u00fce que se ofrece en el pa\u00eds prevalece la tendencia a castellanizar. La lengua ind\u00edgena sigue estando ausente en las actividades educativas o, en el mejor de los casos, se le usa en los primeros grados como de instrucci\u00f3n oral.<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Lo anterior, pese a recomendaciones internacionales, como las de la Organizaci\u00f3n<\/st1:personname> de Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n<\/st1:personname>, la Ciencia<\/st1:personname> y la Cultura<\/st1:personname> (UNESCO), que desde 1953 ha<\/st1:metricconverter> promovido el uso de la lengua materna en la educaci\u00f3n primaria para ofrecer las mismas oportunidades de aprendizaje a los ni\u00f1os de minor\u00edas ling\u00fc\u00edsticas.<\/o:p><\/span><\/p>\n

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El proyecto de creaci\u00f3n de dicha asignatura expresa que el prop\u00f3sito es hacer un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su lengua nativa a partir de la apropiaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas sociales del lenguaje oral y escrito en los diversos \u00e1mbitos de la vida social.<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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Elaborado por especialistas de las universidades Aut\u00f3noma Metropolitana y Pedag\u00f3gica Nacional, as\u00ed como por un grupo de maestros biling\u00fces y representantes de organizaciones y academias de lenguas ind\u00edgenas, el programa de estudio est\u00e1 organizado en torno a cuatro \u00e1mbitos: las pr\u00e1cticas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunitaria; con la tradici\u00f3n oral, la literatura y los testimonios hist\u00f3ricos; la vida intercomunitaria y la relaci\u00f3n con otros pueblos, y el estudio y la difusi\u00f3n del conocimiento.<\/o:p><\/span>\u00a0<\/o:p><\/span><\/p>\n

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El proyecto, que es exclusivo para la primaria ind\u00edgena, apunta que en el primer ciclo \u2013que incluye primero y segundo grados\u2013, 67 por ciento del tiempo asignado al \u00e1rea del idioma se utilizar\u00e1 para impartir la asignatura lengua ind\u00edgena, y el 33 por ciento restante para la ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como segunda lengua.<\/o:p><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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